sábado, 29 de septiembre de 2018
MIS COMPROMISOS COMO DOCENTE
MIS COMPROMISOS COMO DOCENTE
- Actualizarme
constantemente en lo referente a planificaciones inclusivas y estrategias
metodológicas activas que permitan un aprendizaje sostenible en mis estudiantes.
- Mantener
dinámicas las horas clases, tratando de innovar actividades de aprestamiento y
al aire libre para mantener la interdisciplinaridad en todos los temas
tratados.
- Aplicar
el kit de estrategias que nos ha brindado el curso de inclusión educativa para
atender desde la diversidad con un aprendizaje para todos.
- Prepara
material didáctico ilustrativo y despertar el interés por el arte en los procesos de retroalimentación.
- Mantener
un buen clima laboral con todos los miembros de la comunidad educativa para el
mejoramiento del quehacer educativo.
- Organizar horarios oportunos para
reunirme con las familias de los estudiantes.
- Establecer normas o pautas de
convivencia dentro y fuera del aula para mejorar las relaciones personales.
- Elevar el autoestima y la superación
personal a través de estímulos apropiados y afectivos.
sábado, 15 de septiembre de 2018
MER Y EL ATRIO EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
FORTALEZAS,
BARRERAS Y OPORTUNIDADES
EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Como DOCENTE RESPONSIVO nuestro mayor
desafío se centra en el aula de clases, he allí nuestro principal reto.
Los docentes que estamos participando del curso de INCLUSIÓN EDUCATIVA Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE, nos estamos enmarcando en la aplicación del MER para distribuir de manera sustentable cada una de las actividades aúlicas poniendo énfasis en el desarrollo y afianzamiento de las fortalezas, atendiendo muy sutilmente las necesidades de aprendizaje, poniendo en práctica las estrategias activas que nos permitan potenciar el desarrollo integral de cada estudiante.
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| Poesía: "Un granito de maíz" representada en pictograma, para incluir a todos los niños en la iniciación a la lectura. |
Una fortaleza que tengo en mi salón
de clases, es la participación activa e inclusiva de la comunidad educativa, la
cual se percibe en cada actividad colaborativa realizada, todos están
pendientes de cada detalle que se pueda presentar dentro del aula; tanto de
autoridades, padres de familia, docentes y entre estudiantes del salón como de
toda la institución.
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| Trabajo manual en una actividad complementaria de la poesía "Un granito de maíz" |
Una de las barreras a superar, es la
integración familiar y el aprovechamiento de las tareas en casa, de espacios de
tiempo libre y sana recreación como familia, de tal manera que se cumpla con su
rol en casa, para hacer efectivo el quehacer educativo.
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| Socialización de las actividades a realizar dentro del aula de clases con la comunidad educativa. |
Una de las oportunidades es el
acompañamiento pedagógico de agentes externos que nos permiten involucrar a
toda la comunidad educativa, en actividades dispuesta por el Ministerio de
Educación; como las compañas Yo Leo, Tini, Cero Tolerancia, entre otros.
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| Valorando nuestro planeta, a cuidarlo en su diversidad. |
Así que compañeros y
compañeras docentes, ha empoderarnos de esta planificación sostenible que nos
abre el abanico de actividades para romper esquemas y marcar la diferencia
hacia UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA, ENMARCADA
EN UN APRENDIZAJE PARA TODOS... SOSTENIBLE Y PERDURABLE.
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| Actividades lúdicas enmarcadas en un aprendizaje sostenible y para todos. Técnica: "Lectura por Placer" |
ÉXITOS Y BENDICIONES
EN ESTA HERMOSA LABOR DOCENTE!!!
sábado, 11 de agosto de 2018
sábado, 28 de julio de 2018
Colegas docentes,
sean BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS a mi BLOG
“EDUCACIÓN INCLUSIVA
Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE
EN EL SIGLO XXI”
En el que podrán
encontrar una amplia visión sobre el nuevo rol del docente de tal manera que desarrollemos en nuestros estudiantes habilidades, conocimientos y capacidades básicas para que puedan desenvolverse en este nuevo mundo globalizado.
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje sostenible plantea un nuevo enfoque para el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del Siglo XXI, centrado en la construcción autorregulada del conocimiento por medio de acciones concretas en el aula, las cuales son diseñadas por el docente responsivo, al propiciar un aprendizaje basado en la calidad de experiencias, motivadoras estrategias y actividades innovadoras que conlleven a la independencia intelectual en los estudiantes de manera holística.
El aprendizaje sostenible está definido en tres dimensiones:
- Un aprendizaje para
todos con habilidad de transformarse a sí mismo y a su entorno con docentes
fortalecidos en sus procesos de interaprendizaje y centrado en el desarrollo de
capacidades de los educandos como participantes activos de la sociedad, trabajando
desde la diversidad y para la diversidad.
- Una
enseñanza significativa con ciudadanos preparados para la vida en un mundo tan
cambiante; basado en siete principios de aprendizaje: con el educando como
centro del proceso, de naturaleza social, emociones esenciales, atendiendo las diferencias
individuales en el aprendizaje auténtico y autónomo de manera inclusiva y con
un proceso evaluador que mejore resultados.
- Un
aprendizaje perdurable con docentes responsivos y estudiantes holísticos que transcienden
por sus aprendizajes significativos que atiendan las demandas del siglo XXI.
ORGANIZADOR GRÁFICO:
APRENDIZAJE SOSTENIBLE
HABILIDADES DEL SIGLO XXI
La educación
del Siglo XXI está inmersa dentro de un contexto mundial globalizado, con una
gama de avanzada tecnología, lo que hace estudiantes mucho más dinámicos, activos,
investigadores; quienes manejan la informática a una velocidad indescriptible
desde temprana edad.
Es por
ello que como docentes debemos desarrollar un APRENDIZAJE PERDURABLE en
nuestras escuelas, incluir esas oportunidades que el entorno social nos brinda para
desarrollar habilidades y destrezas estimulantes dentro del proceso de
interaprendizaje en el aula de clases, proyectadas hacia la comunidad educativa,
su entorno familiar y social y prioritariamente como proyecto de vida.
Implementemos
este aprendizaje sostenible, cambiemos el esquema mental de directivos, docentes,
niños y niñas que están en las aulas no solo para aprender conocimientos sino
para prepararse a enfrentar los retos que el mundo les depara.
En el COLLAGE podemos observar parte las competencias de aprendizaje a promover en nuestros estudiantes quienes después de 10 años estarán preparados para este mundo que cambia a velocidad de un rayo.
* Globalmente conscientes.- Con proyecciones fuera de su entorno familiar y escolar.
* Comunicadores.- Eficaces y conscientes.
* Innovadores.- Creativos, inventores.
* Alfabetizados financiera y económicamente.- Autogestionar su dinero y administrarlo correctamente.
* Alfabetizados informática y mediáticamente.- Utilización adecuada de medios tecnológicos.
* Pensador crítico.- Analítico, reflexivo.
* Solucionador de problemas.- Adaptarse al medio cambiante.
* Comprometidos cívicamente.- Equitativos, sostenibles en su entorno inmediato y mediato.
* Un aprendiza autodirigido.- Curioso, investigador, autónomo intelectualmente.
* Y lo más importante estar lleno de valores y actitudes positivas que lo hagan un SER MARAVILLOSAMENTE SENSIBLE ante las situaciones y limitaciones de los demás:
* Y lo más importante estar lleno de valores y actitudes positivas que lo hagan un SER MARAVILLOSAMENTE SENSIBLE ante las situaciones y limitaciones de los demás:
INCLUSIVOS DE CORAZÓN,
porque para ellos no existen prejuicios.
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